Este artículo del experto en televisión educativa pública y académico de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Valerio Fuenzalida, pretende mostrar el valor de la ficción audiovisual como recurso para el aprendizaje socioemocional y lúdico-creativo de Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) en el aula. Se sostiene que es un recuso necesario para el aprendizaje, muy deficitario en Chile (Milicic, 2012). Se revisa la teoría actual de la neurociencia que valora la inteligencia emocional como una capacidad complementaria y motivadora para el aprendizaje escolar. La neurociencia reivindica también el aprendizaje entretenido y disfrutado, por su archivo en la memoria emocional de NNA. Es posible trabajar desde la Educación Parvularia y, a posteriori, con la ficción audiovisual como herramienta que permita inspirar el aprendizaje socioemocional.
