“El balance entre seguridad y riesgo es esencial para que el juego tenga un propósito de aprendizaje. Podemos diseñar espacios de aprendizaje donde haya confianza, pero también incertidumbre y desafío, para así motivar a los niños a explorar y aprender de manera autónoma y placentera”, enfatiza el investigador chileno y especialista en alternativas lúdicas para la enseñanza y el aprendizaje, Ragnar Behncke, que entrega sus apreciaciones en el último número de la revista Niñez Hoy.
“Si hay demasiada confianza y poco riesgo, el juego puede volverse aburrido o no fomentar nuevas habilidades”, agrega Behncke, también investigador en Antropología y Educación radicado en México, quien tuvo la oportunidad de formarse con Humberto Maturana y estudiar la evolución del juego en primates en el Congo y Brasil.
