La Junji sitúa a los niños y niñas al centro del proceso educativo y reconoce sus derechos, características y particularidades asumiendo la diversidad como un valor que guía una educación de calidad. Desde este sentido demanda un proceso educativo que se centre en el reconocimiento de la diversidad como componente esencial de la equidad y la justicia social.
“Las niñas y los niños tienen un papel activo y participativo en todo aquello que aprenden, a través de la exploración, el juego, la iniciativa y la experimentación, otorgando sentido a sus propias experiencias y desarrollando todas sus capacidades. Para que este proceso ocurra deben garantizarse las oportunidades de aprendizaje a través de la implementación de ambientes de interacciones positivas y bien tratantes que resguarden su integridad, su libertad y su bienestar integral”.
Por tal razón, la institución concibe al niño y la niña como una persona íntegra que actúa, se relaciona y aprende desde su corporeidad y movimientos, desde sus emociones y cognición, desplegando e involucrando simultáneamente múltiples dimensiones de su desarrollo y aprendizaje.
- Disposiciones Técnicas y de Gestión para Potenciar Prácticas
Estas disposiciones técnicas y de gestión de continuidad, refuerzan los ejes centrales para el despliegue de la Propuesta Curricular Institucional y se enriquecen con las directrices del Plan de Reactivación Educativa 2023, constituyendo una hoja de ruta para los equipos técnicos y educativos, que acompañan y dan coherencia al diseño de sus procesos técnicos, fomentando la presencialidad y la permanencia a las Unidades Educativas.
- Documentos Técnicos
- Noticias de Calidad Educativa
