Santa Bárbara, (@JUNJI_Biobio). Bajo el nombre “El juego en contexto intercultural: una herramienta para aprender significativamente”, se desarrolló un seminario organizado por la Subsecretaría de Educación Parvularia en la comuna de Santa Bárbara.
La instancia reunió a profesionales e integrantes de comunidades educativas vinculados a la primera infancia para abordar la incorporación de la interculturalidad en los procesos formativos, poniendo especial énfasis en el juego como estrategia clave para el aprendizaje significativo durante los primeros años.
En este contexto, salas cuna y jardines infantiles de las comunas de Los Ángeles y Santa Bárbara presentaron una muestra de iniciativas cotidianas que integran elementos culturales locales, permitiendo el intercambio de prácticas pedagógicas entre los equipos de la zona.
La expositora y experta en interculturalidad, Geraldine Abarca, valoró la alta convocatoria e interés de las participantes por visibilizar el trabajo que realizan en cada unidad educativa.
«Me quedo primero con esa maravillosa convocatoria e invitación. Tuvimos que seleccionar material y fue muy importante la motivación para compartir experiencias que nos permitieron conversar sobre interculturalidad. También resalto la posibilidad de escuchar siempre a personas que, desde su vivencia, posicionan conocimientos que no siempre habían estado presentes en la educación inicial», señaló la especialista.
Cultura ancestral y valoración de los pueblos originarios
La jornada contó con la participación de educadoras tradicionales y representantes de pueblos originarios, quienes enfatizaron la necesidad de consolidar la presencia de la cultura y la cosmovisión indígena en cada establecimiento.
En esa línea, la Educadora Lengua y Cultura Indígena (ELCI) del Jardín Infantil «El Principito» de Los Ángeles, Cecilia Collio, destacó el compromiso colectivo por resguardar este enfoque en la región del Biobío.
«Como mapuche, pehuenche y lafkenche, estamos unidos para fortalecer nuestra cultura, aportar en las comunidades y sacar adelante este proyecto tan relevante para los dirigentes: contar con educadoras o educadores tradicionales en cada recinto educativo«, afirmó la profesional.
De esta manera, el seminario se consolidó como un espacio de encuentro entre el mundo pedagógico y los saberes ancestrales, avanzando hacia prácticas educativas inclusivas que valoran la diversidad cultural desde la primera infancia en cada recinto del territorio.
