Valdivia, (@JUNJI_LosRios). La actividad denominada Compromiso Brecha 0: Impulsando aprendizajes en igualdad de género en la lectura” reunió a comunidades educativas de todas las etapas escolares, estudiantes, autoridades y funcionarias y funcionarios de la JUNJI e Integra.
Durante la actividad, la unidad educativa “Campanita” presentó sus prácticas pedagógicas orientadas a la implementación del Plan Nacional de la Lectura con enfoque de género. La jornada se desarrolló en el Auditorio de la Seremi de Educación de Los Ríos y contó con la participación de comunidades educativas de todas las etapas escolares, estudiantes, autoridades y profesionales de instituciones como JUNJI e Integra.
El objetivo del encuentro fue reflexionar sobre la brecha en los resultados de lectura que afecta principalmente a niños y adolescentes varones, fenómeno que se evidencia en los resultados del Simce 2024 y que se relaciona con la reproducción de estereotipos de género presentes en la sociedad y en los procesos educativos.
En la jornada se presentaron experiencias educativas en lectura que permiten identificar y analizar las brechas de género en sus propios contextos, promoviendo estrategias que fortalezcan el aprendizaje de niñas y niños por igual. Asimismo, se subrayó la participación de la Agencia en la Comisión Técnica por una Educación sin Brechas, en conjunto con el Ministerio de Educación, que elaboró un informe con recomendaciones orientadas a disminuir las desigualdades de género en el sistema escolar.
Como expositoras participaron la directora de la Coordinación de Género y Diversidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Elizabeth Martínez y Catalina Colihuinca, Asesora de salud mental y referente de Género en el Servicio de Salud Valparaíso-San Antonio, quienes entregaron su mirada experta en la temática.
Igualmente, la sala cuna y jardín infantil “Campanita” de Valdivia, representando a la Educación Inicial, dio a conocer el trabajo que viene desarrollando desde 2012 en el marco del Plan Nacional de la Lectura, destacando el fomento transversal de la lectura y la incorporación de un enfoque de género en las experiencias pedagógicas.
Este trabajo se realiza con la activa participación de las familias, promoviendo la igualdad, el respeto y la inclusión desde la primera infancia, e integrando la lectura como una herramienta para fortalecer valores, la imaginación y el pensamiento crítico en niñas y niños.
Participaron también la escuela la Escuela Leonardo Da Vinci, Fedor Dostoievski y Juan Sebastián Bach.
El seremi de Educación en Los Ríos, Juan Pablo Gerter Urrutia, destacó que “actividades como estas nos invitan a enfrentar desde una nueva mirada los aprendizajes del siglo XXI, y nos llaman a seguir trabajando de manera colaborativa con el intersector, ya que eso le hace mucho sentido a la escuela y nos permite conectarnos de manera más eficiente para avanzar en objetivos comunes, como es disminuir las brechas de género en educación”, señaló la autoridad regional.
“Lograr aprendizajes en igualdad de género es un compromiso de país. Las brechas no solo afectan a las niñas en matemática, sino también a los niños en lectura. Es urgente que las comunidades educativas cuenten con herramientas para enfrentar estas desigualdades y avanzar hacia una educación más justa y equitativa”, destacó Gerardo Berríos, jefe de la macrozona sur de la Agencia de Calidad de la Educación.
Para la encargada de la sala cuna y jardín infantil “Campanita”, Gladys Guarda, “participar en el Seminario Compromiso Brecha 0 ha sido una valiosa oportunidad para reflexionar sobre las desigualdades de género que aún persisten en nuestra sociedad desde la primera infancia. Y como sala cuna y jardín infantil seguiremos con el compromiso de promover la equidad de género en forma transversal. Contamos con un recurso que es el Plan Nacional de Lectura, en el que puedo destacar estrategias de mediación lectora como las canciones de cuna, el Kamishibai, narraciones familiares, entre otras, esto como aporte a la construcción de memorias felices de las niñas y niños, precisó la educadora de párvulos.
Otros encuentros Compromiso Brecha 0
La actividad realizada en Valdivia se suma al conversatorio realizado en abril sobre las brechas en matemática que afectan a las niñas, fortaleciendo una mirada integral que busca contribuir a reducir inequidades en distintas áreas de aprendizaje.
Con esta acción, la Agencia de Calidad de la Educación reafirma su compromiso de trabajar junto a las comunidades educativas para alcanzar el horizonte de la Brecha 0, impulsando trayectorias escolares que permitan el desarrollo de capacidades en condiciones de igualdad de género.
