Santiago, (@Junji_metropolitana). En JUNJI sabemos que la educación temprana cumple un rol fundamental en el desarrollo integral de niñas y niños, sobre todo en el fortalecimiento de sus habilidades emocionales, sociales y cognitivas, que se consolidan en los primeros años de vida.

En este contexto, la inclusión adquiere un valor aún más significativo, al permitir que niñas y niños con discapacidad, junto a sus familias, se integren plenamente en la comunidad educativa y en la sociedad.

Con este enfoque, la JUNJI Metropolitana, en colaboración con Fundación APA, realizó el primer encuentro de atención temprana centrado en la primera infancia con discapacidad, instancia que también contó con la participación de Fundación Down UP.

La directora regional Metropolitana (s), María Elena Orellana, destacó la iniciativa y comentó que “la institución lleva años impulsando prácticas inclusivas en el entorno educativo relevando el rol conjunto de las familias y las educadoras en el proceso”.

El evento reunió a equipos de jardines infantiles y representantes de estas fundaciones con el objetivo de compartir experiencias, buenas prácticas y aprendizajes en torno a la integración, el acceso equitativo y la valoración de la diversidad en la educación inicial.

La jornada incluyó la participación de autoridades y especialistas del área, entre ellas la subdirectora de Calidad Educativa, Ana María Cabezas; el presidente de Fundación APA, Jorge Apablaza; y la directora ejecutiva de Fundación Down UP, Carolina Gallardo. Asimismo, profesionales de los jardines infantiles “Concha y Toro” de Puente Alto y “El Poeta” de Talagante quienes presentaron sus experiencias en la implementación de estrategias inclusivas.

Experiencias significativas 

Desde el territorio, las exposiciones destacaron el trabajo colaborativo como eje clave. María de los Ángeles Márquez, directora del Jardín Infantil “Concha y Toro”, relevó el rol activo de las familias y la comunidad educativa en la incorporación de nuevas estrategias pedagógicas. En tanto, Javiera Armijo, del Jardín Infantil “El Poeta”, compartió el proceso de autocapacitación del equipo educativo y el fortalecimiento del vínculo con las familias, factores que han permitido avances concretos en inclusión.

Por su parte, Mónica Apablaza, representante de Fundación APA, explicó que la organización trabaja junto a JUNJI desde el año pasado en iniciativas orientadas a promover la inclusión en la educación parvularia. Entre ellas, destacó un proyecto de formación implementado en el Jardín Infantil “Semillita” de Puente Alto, enfocado en mejorar el trabajo colaborativo con familias de niños y niñas con discapacidad.

JUNJI Metropolitana continuará impulsando alianzas para fortalecer la inclusión en jardines infantiles a lo largo de todo Chile.